Apenas 21% dos professores universitários no Brasil se autodeclaram pretos ou pardos, uma realidade gritante frente aos 55,5% da população brasileira que integram esse grupo. Os dados do Censo da Educação Superior de 2023 expõem uma subrepresentação profunda, agravada nas regiões Sudeste e Sul, onde os docentes brancos podem chegar a quase 80% do quadro. Mesmo com a Lei de Cotas em vigor desde 2014, o avanço é lento e revela um abismo entre a democratização do acesso discente e a composição do corpo docente, com impactos diretos no senso de pertencimento dos estudantes e na pluralidade do conhecimento produzido.
Na Universidade de São Paulo (USP), epicentro desse debate, a política afirmativa para contratações tem sido alvo de críticas e ações judiciais. A Defensoria Pública questiona a eficácia da Resolução 8434/2023, que aplica bonificações apenas em novos concursos, resultando em um tímido crescimento de 2,64% para 3,96% de docentes negros entre 2022 e 2025. A Pro-Reitoria de Inclusão e Pertencimento (PRIP) busca reverter essa lógica com iniciativas como uma lista de pesquisadores pretos para compor bancas, visando diversificar os processos seletivos. No entanto, a efetividade dessas medidas foi colocada em xeque pelo conturbado caso da professora Érica Bispo. Aprovada em um concurso para literaturas africanas em 2024, ela teve sua nomeação revogada pela USP sob alegação de suspeição da banca por amizade com avaliadoras – ela nega e alega racismo. A Justiça, posteriormente, determinou o cancelamento do novo edital aberto para a vaga, evidenciando as tensões e complexidades na implementação prática das políticas de inclusão.
Em contraponto à estratégia gradualista, a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) adotou uma medida mais incisiva em 2025, ampliando para 40% a reserva de vagas para docentes negros em seus concursos. A decisão, aprovada após consulta à Procuradoria Federal, é uma resposta direta ao histórico da instituição: entre 2014 e 2023, apenas 5% das vagas de concurso foram ocupadas por cotistas pretos ou pardos, muito abaixo da cota legal de 20%. A reitoria defende a medida como uma reparação histórica necessária, já que a universidade atende um público discente majoritariamente formado por pretos e pardos, e busca garantir que seu quadro docente finalmente reflita essa realidade.
Fonte: Canal Futura
A luta por representatividade docente não é uma exclusividade brasileira. Nos Estados Unidos, universidades da Ivy League, como Harvard, têm programas agressivos de "diversity hiring" e metas para diversificar seus corpos docentes, enfrentando, porém, ações judiciais que questionam a constitucionalidade dessas ações. No Reino Unido, a campanha #WhyIsMyCurriculumWhite ganhou força nas universidades, pressionando por maior diversidade tanto no conteúdo ensinado quanto no perfil dos professores. Já na África do Sul, após o fim do apartheid, universidades como a da Cidade do Cabo (UCT) implementaram políticas de equidade de emprego (Employment Equity Act) para corrigir desequilíbrios raciais herdados, um processo contínuo e desafiador que ecoa os esforços em curso no Brasil.
Angelo Antonio Davis de Oliveira Nunes e Rodrigues
Referências
NAHAS, Isabela (sob supervisão de Silvana Salles). Ação judicial crítica política afirmativa da USP na contratação de docentes. Jornal da USP, São Paulo, 15 ago. 2025.
BRASIL DE FATO (Redação). UFRB amplia para 40% a reserva de vagas para negros(as) em concursos para docentes. Brasil de Fato, Salvador, 17 fev. 2025.
LUCCA, Bruno. Justiça determina que USP cancele concurso aberto após candidata negra perder vaga. Folha de S.Paulo, São Paulo, 17 dez. 2025.
FIGUEM SABENDO. Apenas 21% dos docentes do ensino superior são negros. CRUB - Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras, Brasília, 18 nov. 2024.
YAMAMOTO, Erika. USP disponibiliza lista de docentes pretos, pardos e indígenas aptos a integrar bancas de seleção. Jornal da USP, São Paulo, 8 dez. 2022. Atualizado em: 2 jul. 2025.
